Propuesta-de-Reconocimiento-de-Aprendizajes-Previos.pdf

04th Sep 2024

T A L L E R D E
N E C E S I D A D E S D E
C A P A C I T A C I Ó N
C O M I T É D E C R E A C I Ó N
D E C A P A C I D A D E S ( C C C )
O S V A L D O R U D L O F F P U L G A R
J U A N L U I S U R Z Ú A E T C H E B E R R Y
A G O S T O 2 0 2 4

a. Estructurar el proceso de
creación de capacidades a favor
de la eficacia fiscalizadora y de los
miembros de la OLACEFS;
b. Promocionar programas
integrales de creación de
capacidades , tanto a nivel nacional
como regional;
c. Desarrollar competencias, para
ser aplicadas y/o promovidas en
los miembros de OLACEFS;
d. Recoger, ordenar e incorporar
en la planificación operativa del
Comité, todos los requerimientos
en materia de fortalecimiento de
capacidades , presentados por los
miembros y por los órganos de
OLACEFS, de conformidad la Guía
Operativa de Procedimientos y
Funciones del CCC; y,
e. Formular un plan operativo en materia de creación de
capacidades profesionales de los miembros, que incluya una
propuesta de priorización de materias y programas
sugeridos por éstos , en lo pertinente, para su discusión y
aprobación por el Consejo Directivo, acorde a los
lineamientos estratégicos de OLACEFS y disponibilidad
presupuestaria.
El Comité se ha impuesto los siguientes objetivos:

Diagnóstico
situación
actual
• Hemos realizado un diagnóstico exhaustivo
con el fin de precisar las necesidades de
capacitación y su plan
• El resultado es que el CCC incorpore en su
esencia un rol armonizador / articulador para
que cada EFS contribuya alcanzar los
objetivos anteriormente expuestos
• Nos preguntamos entonces, dentro de la
diversidad de los 22 países miembros :
¿Qué modelo es transversal a todos y
operacionalizable solo con la voluntad,
independiente de los medios, recursos o
agenda política del momento?

a) Consistencia
con sus
propósitos y
declaraciones
institucionales,
formulados en
ejercicio de su
plena autonomía.
b) Generar
evidencias de la
debida
consideración de
las expectativas
y demandas de
su entorno
relevante, así
como de la
legislación y
regulación
vigente.
Agregamos: c) Alcance de sus
objetivos con
resultados
medibles.
d) Compromiso
de largo plazo.

Proceso de mejora
continua para el
aseguramiento de la
calidad :
Como todo proceso es
sistemático, permanente,
medible, dentro un
modelo espacio tiempo
dinámico, que podemos
graficarlos de la siguiente
forma:
1. – Diagnóstico > 2. – Plan de acción
(macro) >
3. – Diseño y
ejecución de
acciones (micro) >
4. – Evaluación de
acciones >
5. – Resultados /
Impacto (medibles) >
6. – Retroalimentación > 7. – Nuevo ciclo ¿Dónde estamos hoy? : en
el diagnóstico

Arquitectura
del modelo:
Declaración de Bolonia
1. Nuevo Ciclo: Tributa al objetivo B del Comité:
Promocionar programas integrales de creación de
capacidades.
•RAP : modelo de Reconocimiento de Aprendizajes Previos /
estudiamos e identificamos los programas de capacitación
presentes que acrediten y sean pertinentes a la agenda y
prioridades trazadas por la OLACEFS por medio de su CCC para
el período 2025 – 2026 con especial consideración a aquellos que
por su naturaleza, interés e impacto trascienda al largo plazo,
tomando como base estos y proporcionar una versión en un nivel
superior de continuidad .
•Los conocimientos, competencias como el perfil de egreso serán
reconocidos y acreditados para la continuidad en los cursos del
nuevo plan de capacitación .
2. Replicar estos cursos para alumnos que no los
hayan realizado e impartirlos en el nuevo plan de
capacitación.
3. Incorporar mecanismos formales de RAP como
el Sistema de Transferencia de Créditos, establecido el
año 1999 en la Declaración de Bolonia

Arquitectura del modelo
4. Incorporar conocimientos externos
Tejer redes con instituciones de educación superior
que entreguen cursos de capacitación o diseñen
cursos para las EFS en los respectivos países .
5. Diseño y ejecución de acciones :
Identificar las nuevas necesidades de capacitación,
separarlas por áreas o pilares, estudiar la oferta del
portafolio de cursos de capacitación de cada EFS
2024 para finalmente seleccionar aquellos que la
CCC invitará a ser parte de su plan de capacitación
2025 -2026 .
6. Necesidades de mejora en función del diagnóstico :
6.1 Compromiso de la EFS con la ejecución y efectividad de los
cursos que comprometen
6.2 Seguimiento de tasa de asistencia
6.3 Seguimiento de tasa de retención / deserción
6.4 Seguimiento de tasa de aprobación
6.5 CCC armonizará y articulará el portafolio de cursos a la
misión de la OLACEFS, asegurando la tributación de estos a
los objetivos trazados e impuestos (matriz de tributación).

Nuevos elementos para asegurar el éxito
Evidencia: solo el 63% de los alumnos finalizan los cursos.
Los cursos deben tener en su diseño un “perfil de ingreso” y un “perfil
de egreso”.
Requisito: interés de los alumnos, por ejemplo, acceder a los cursos por
medio de una carta de interés y entrevista personal, otros filtros.
El curso obligatorio “es obligatorio”
El voluntario deja de serlo una vez que se matricula, graduarse es
obligatorio .
El concepto es “menos es más”.

1. Diagnóstico de
necesidades:
Identificación de las
brechas de
habilidades y
competencias que
existen en la
organización. (CCC)
2. Objetivos de la
capacitación:
Definición clara de
lo que se espera
lograr con la
capacitación. (EFS)
3. Contenido y
recursos:
Determinación de
los temas a cubrir,
los métodos de
enseñanza
(presencial, en
línea, talleres, etc.) y
los recursos
necesarios
(instructores,
materiales,
tecnología). (EFS)
Componentes comunes de un plan de capacitación:

El propósito final del plan
de capacitación es
mejorar el rendimiento y
la productividad de los
colaboradores, lo que a
su vez contribuye al éxito
general de las EFS y
finalmente las OLACEFS
4. Carta Gantt:
Establecimiento
de un
cronograma para
las actividades
de capacitación.
(EFS & CCC)
5. Participantes: Identificación
de los colaboradores que
recibirán la capacitación.
6. Metodología
de evaluación:
Definición de
cómo se medirá
la efectividad de
la capacitación,
incluyendo
evaluaciones de
los participantes
antes y después
del programa.
(EFS & CCC)
7. Presupuesto: Asignación de
recursos financieros
necesarios para llevar a cabo
el plan. (EFS)

Plan de
capacitación
MARCO DE CUALIFICACIONES:
columna vertebral de oferta 2025 -2026
OBJETIVO : facilitar el desarrollo de trayectorias educativas y
laborales de las personas, asimismo, fortalecer la calidad y pertinencia
entre la oferta formativa y las necesidades del mundo laboral
(OLACEFS), aportando a la comprensión y legibilidad del sistema
Puente entre el mundo formativo y laboral
El Marco de Cualificaciones es un instrumento orientador y referencial
que permite organizar y reconocer aprendizajes, distribuidos en una
estructura gradual de niveles, los que comprenden conocimientos,
habilidades y competencias . El MCTP permite :
1. – Promover aprendizajes a lo largo de la vida de las personas
2. – Articular entre distintos niveles educativos, y entre la educación
formal y no formal
3. – Puente entre el mundo del trabajo con la oferta formativa

MATERIAS DE AUDITORIA
HABILIDADES TRANSVERSALES
INTEGRIDAD
MEDIO AMBIENTE
TICS (IA, Big Data , otros)
P ilares transversales

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C O M I T É D E C R E A C I Ó N D E C A P A C I D A D E S ( C C C )
S A N T I A G O , C H I L E
29 DE AGOSTO DE 2024