El Comité de Creación de capacidades apuesta por un nuevo enfoque en el Plan de Capacitación 2025 – 2026

Se trata de una estructura innovadora basada en “Rutas de Aprendizaje” (RdA) que son planes estructurados que organizan el proceso de formación en etapas progresivas. Estas rutas están diseñadas para guiar a las personas participantes a través de una secuencia lógica de temas, habilidades o competencias, facilitando el desarrollo y el dominio de un área específica de conocimiento.

Las características de este modelo son:

• Progresiva, al estar dividida en niveles permite al estudiante avanzar desde conceptos mas simples hasta temas mas complejos o de mayor expertiz.
• Flexibles, al dejar abierta la posibilidad para seguir diferentes itinerarios según el objetivo o necesidad de cada persona usuaria permitiendo una adaptación personalizada.  
• Objetivos claros, las etapas de cada ruta tienen metas definidas, de modo que las personas puedan medir su progreso y entender qué se espera que logren al final de cada nivel.
• Evaluación Continua, incluye evaluaciones o certificaciones al final de cada nivel, para verificar la adquisición de las competencias esperadas.

Las RdA ofrecen múltiples beneficios al proporcionar una estructura clara y progresiva para el desarrollo de competencias, permitiendo las personas participantes avanzar desde niveles, esto son:

1. Básico: Fase inicial de conocimientos que tendrá por objetivo introducir a los conceptos o habilidades esenciales.
2. Intermedio: Etapa de aprendizaje en la que se busca profundizar sus habilidades y competencias para poder ampliar los conceptos aprendidos previamente.
3. Avanzado: Etapa donde las personas participantes son capaces de aplicar el conocimiento de manera critica, innovadora y estratégica, enfrentándose a materias más específicas.

Para su implementación, se deben seguir una seguir una serie de fases:

FASE  1: Definir el objetivo de la Ruta de Aprendizaje

• Determinar las áreas temáticas prioritarias de las RdA (Medio Ambiente y Cambio Climático).
• Establecer resultados esperados por cada RdA, alineados con las capacidades a desarrollar.

FASE 2: Levantamiento de cursos

• Realizar un mapeo de iniciativas de capacitación.
• Emitir una solicitud formal a las EFS miembros sobre iniciativas de formación.
• Establecer un formato de presentación de cursos que incluya información sobre temática, modalidad, duración, nivel de aprendizaje.
• Consolidar la oferta de curso para su análisis.

FASE 3: Clasificación y estructuración

• Clasificar según área temática.
• Identificar el nivel de cada curso, basado en los contenidos, complejidad y competencias requeridas.
• Revisar calidad y pertinencia de los cursos.

FASE 4: Diseño de las Rutas de Aprendizaje

• Establecer rutas progresivas organizando los cursos de forma secuencial (nivel básico como puerta de entrada, intermedio para consolidar conocimientos y, avanzado para especialización).
• Determinar la carga horaria y duración de cada ruta.
• Incluir plan de evaluación que permita medir el progreso en cada ruta.

FASE 5: Validación y retroalimentación

• Presentar las rutas a las EFS
• Incorporar sugerencias para complementar los programas
• Asegurar que las rutas sean viables y accesibles.

FASE 6: Implementación y monitoreo

• Disponibilidad las Rutas de Aprendizaje y realizar las acciones de difusión efectivas, con toda la información a disposición.
• Monitorear la participación y avances de quienes participen.
• Evaluar periódicamente la efectividad de las rutas.

FASE 7: Certificación  

• Mecanismo de certificación que reconozca las competencias adquiridas por las personas participantes.